Archiv der Kategorie: Projekte

Wikipedia und Lehrerbildung

Publiziert am 12. Oktober 2017 von Marko Demantowsky

Die Anforderungen an die domänenspezifische Digital Literacy von Schülerinnen und Schülern und die darauf zu beziehenden Anforderungen an die Digital Literacy von Lehrpersonen ist in den Seminaren des Weiterbildungs-Studienangebots Geschichte (Sekundarstufe II) an der Pädagogischen Hochschule FHNW seit 2013 fester … Weiterlesen →

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Der Geschichtstalk startet! Wann? Am 14.9.2017, 20 Uhr.

Publiziert am 22. August 2017 von Marko Demantowsky

  Ein neuartiges Projekt iterativer Geschichts-Bildung startet nach einjähriger Vorbereitung sehr bald kommunikativ und interaktiv und vor allem live im Netz: „Der Geschichtstalk im Super7000“ Dieses Projekt ist eine gemeinsame Leistung der Professur Gesellschaftswissenschaften und der Gerda Henkel Stiftung (Düsseldorf) … Weiterlesen →

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Historisches Museum Baden neu eröffnet

Publiziert am 21. März 2016 von Dominik Sauerländer

Ein Teil der Dauerausstellung des Historischen Museums Baden wurde unter dem Titel >Geschichte verlinkt< neu eingerichtet. Für Schulklassen wurden dazu spezielle Lernumgebungen geschaffen. Diejenigen für die Sekundarstufe I wurden im Rahmen einer Masterarbeit von Anna Byland entwickelt (Betreuer Dominik Sauerländer).

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Der Index Didacticorum (Beta) ist freigeschaltet

Publiziert am 21. September 2015 von Marko Demantowsky

Heute ist nach 3,5 jähriger Bauzeit ein neues digitales wissenschaftliches Projekt der Öffentlichkeit übergeben worden. Es handelt sich um den Index Didacticorum. Research Collaborative Bibliography of History Education. Siehe: www.historicum.net/id Es handelt sich um ein internationales Kooperationsprojekt des deutschen Zentrums … Weiterlesen →

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Forschungswerkstatt Geschichte: Exkursion zur „reisenden Helvetia“

Publiziert am 13. Mai 2015 von Marco Zerwas

Im Frühjahrssemester 2015 hat sich die Forschungswerkstatt Geschichte vorgenommen, den gesellschaftlichen Umgang mit Denkmälern zu untersuchen. Nach Einführung in verschiedene Methoden und Techniken der modernen Forschungsarbeit (serielle Bildanalyse, teilnehmende Beobachtung etc.) haben die Studierenden in eigenen kleinen Forschungsprojekten einzelne Denkmäler … Weiterlesen →

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Auftakt: Research Collaborative Bibliography of History Education (RCBHE)

Publiziert am 11. Mai 2015 von Marko Demantowsky

Am 26. Juni 2015 findet an der Bayerischen Staatsbibliothek München die Auftaktveranstattung eines Projektes der Digital Humanities statt, dessen 3-jährige Erarbeitungsphase (2012-2015) damit gleichzeitig bald zu Ende geht (Freischaltung für den öffentlichen Gebrauch Mitte September 2015). Seine Bewährung in der … Weiterlesen →

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Hintergrundinterview zu PUBLIC HISTORY WEEKLY

Publiziert am 5. Februar 2015 von Marko Demantowsky

      Heute ist auf der wissenschaftlichen Blogplattform http://hypotheses.org ein Interview erschienen, das Mareike König (DHI Paris) mit Marko Demantowsky geführt hat. In diesem Interview werden die Ziele, der Entwicklungsstand, die Probleme und die Zukunftsperspektiven dieses ganz neuartigen Publikationsprojektes „PHW“ … Weiterlesen →

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Neuerscheinung aus der Professur: Geschichte lernen im digitalen Wandel

Publiziert am 8. Dezember 2014 von Marko Demantowsky

„Die Lebenswelt der Heranwachsenden unterliegt seit Jahren einem tiefgreifenden Wandel. Die alterstypische Kommunikation hat sich stark in digitale Social Networks verlagert … Informationen und Interpretationen werden sehr vorrangig online recherchiert, vor allem in der Wikipedia. An politischen Debatten und Ereignissen nimmt … Weiterlesen →

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Unterrichtseinheiten zu Sinti, Roma und Jenischen online

Publiziert am 13. August 2014 von Dominik Sauerländer

Im Januar 2014 fand in Aarau die Tagung „Roma, Sinti und Jenische in Schule und Öffentlichkeit“ statt. In diesem Zusammenhang erstellten Studierende unserer Professur an der PH FHNW Unterrichtseinheiten für die Skeundarstufe I. Diese stehen nun (und bis Ende Oktober ohne … Weiterlesen →

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Reformation in Zürich – auf den Spuren von Zwingli

Publiziert am 11. Mai 2014 von Peter Gloor

Das Zwingliportal am Grossmünster beschreibt die wichtigsten Stationen in Zwinglis Leben. Die Aufgabe für Exkursionsteilnehmende: Löst als Abschluss des Rundganges folgende Aufgabe . Lehramtstudierende stellten am 9. Mai einen Lehr- und Lernpfad zum Leben und Wirken von Ulrich Zwingli in … Weiterlesen →

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