Archiv der Kategorie: Uncategorized

YCHANGE – Flyer

Publiziert am 3. August 2017 von Kathrin Viehrig

Viele Jobs nutzen Fernerkundungsdaten. Das YCHANGE Projekt  (Erasmus+/ Movetia Foundation) möchte Lehrer_innen und ihren Schüler_innen helfen, Mensch-Umwelt-Interaktionen und Umweltveränderungen in Europa mit der Hilfe von digitalen Satellitenbildern zu erforschen, und damit ihre Fernerkundungskompetenz fördern. Die Teilnahme am Projekt ist für … Weiterlesen →

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Summer Studies 2017: Denkmäler als historische Lernorte

Publiziert am 25. Juni 2017 von Gaby Sutter

Letzte Woche fand die Forschungswerkstatt Sek II über Denkmäler erstmals im Rahmen der Summer Studies der PH FHNW statt (www.fhnw.ch/ph/International). Wir diskutierten eine Woche lang vertieft und intensiv über Denkmäler als Orte gesellschaftlicher Auseinandersetzungen und als (ausserschulische) Lernorte, ohne tagsüber … Weiterlesen →

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YCHANGE project meeting

Publiziert am 8. Mai 2017 von Kathrin Viehrig

Vom 07. bis 08. Mai 2017 fand ein Arbeitstreffen der Projektpartner des erasmus+/ movetia-Stiftung finanzierten #YCHANGE-Projektes an der Charles Universität in Prag statt.  #staytuned Dr. Kathrin Viehrig mit Projektpartnern aus Tschechien (Charles University), Deutschland (Heidelberg University of Education) und Estland … Weiterlesen →

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Fussball und Historische Bildung?

Publiziert am 27. Mai 2016 von Marko Demantowsky

Fussball und Historische Bildung? Gibt es da einen relevanten Zusammenhang? Dieser Frage gehe ich in meinem jüngsten Interview mit dem Direktor des neuen nationalen Deutschen Fussballmuseums, Manuel Neukirchner, nach. Die hinter diesem Interview stehende These lautet: Ja, natürlich, diesen Zusammenhang gibt es, … Weiterlesen →

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#IPGESTE Conference

Publiziert am 24. Mai 2016 von Kathrin Viehrig

On September 26 -27, the conference „International perspectives on Geography and Earth Science Teacher Education“ will take place at PH FHNW’s Brugg-Windisch campus. Invited speakers come from Australia, the USA, the UK, the Netherlands, Germany and Switzerland. The call for … Weiterlesen →

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Wikipedia in der Praxis (#gld15): Erste Beiträge im Video

Publiziert am 4. Dezember 2015 von Jan Hodel

Auf dem Wissenschaftsportal L.I.S.A. sind seit heute die Beiträge aus Panel 1 der Tagung „Wikipedia in der Praxis. Geschichtsdidaktische Perspektiven„, die am 27. und 28. November in Basel durchgeführt wurde, als Videos abrufbar. Zum einen ist da die Begrüssung durch … Weiterlesen →

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Öffentliche Vorlesungen im Rahmen von #phi2015

Publiziert am 24. August 2015 von Jan Hodel

Im Nachgang zur internationalen Tagung #phi2015 organisiert die Professur zusammen mit der Abteilung Internationales der PH öffentliche Vorlesungen mit renommierten GeschichtsdidaktikerInnen aus den USA, aus Australien, Südafrika und Russland. Diese Vorlesungen finden in den Räumlichkeiten des Instituts Sekundarstufe I und II … Weiterlesen →

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Tagungshomepage #PHI15 freigeschaltet

Publiziert am 11. Juni 2015 von Marko Demantowsky

Am 2. und 3. Oktober 2015 findet in Basel, an der Pädagogischen Hochschule FHNW, die internationale Tagung: Public History International. Beyond School. Comparative Perspectives (#PHI15) statt. Die Veranstaltung versucht in international vergleichenden Perspektiven, das ambivalente Verhältnis von öffentlicher Geschichtskultur (Public History) … Weiterlesen →

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Jetzt aktuell: Wikipedia in der Praxis – Geschichtsdidaktische Perspektiven

Publiziert am 11. Juni 2015 von Marco Zerwas

3. Tagung des KGD-Arbeitskreises „Digitaler Wandel und Geschichtsdidaktik“ Ort: Basel, Kollegiengebäude der Universität, Petersplatz 1, NEU: Hörsaal 102 (1. Stock) – Zeit: 27.11., 14 bis 19 Uhr; Samstag, 28.11., 8.30 bis 12.30 Uhr. Kaum ein digitales Netzmedium hat mehr Auswirkungen auf … Weiterlesen →

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Neuerscheinung: Geschichtslernen in biographischer Perspektive

Publiziert am 19. September 2014 von admin

Soeben erschienen im Verlag Vandenhoeck & Ruprecht (Göttingen) ist der Band „Geschichtslernen in biographischer Perspektive“, mitherausgegeben von Marko Demantowsky. Das Buch dokumentiert die gleichnamige Zweijahrestagung der „Konferenz für Geschichtsdidaktik“ von 2013. Anliegen ist es, den Blick der Geschichtslehrpersonen und der … Weiterlesen →

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