Neuerscheinung aus der Professur: Geschichte lernen im digitalen Wandel

„Die Lebenswelt der Heranwachsenden unterliegt seit Jahren einem tiefgreifenden Wandel. Die alterstypische Kommunikation hat sich stark in digitale Social Networks verlagert … Informationen und Interpretationen werden sehr vorrangig online recherchiert, vor allem in der Wikipedia. An politischen Debatten und Ereignissen nimmt man spontan, öffentlich und in Echtzeit teil … Dieser radikale lebensweltliche Wandel wird kaum absehbare Folgen für die Entwicklung der individuellen Geschichtsbilder und damit auch für die kollektive Geschichtskultur … haben. Die historisch-politischen Bildungsangebote … müssen deshalb auf diesen Wandel reagieren, ihn kritisch aufnehmen und konstruktiv verarbeiten.“
(aus dem Klappentext des Buches)

Mit Beiträgen von Jan Hodel und Marko Demantowsky.

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