Archiv des Autors: Jan Hodel

history cast – ein Podcast zu Geschichte

Veröffentlicht am 4. März 2022 von Jan Hodel

 Der Verband der Geschichtslehrerinnen und Geschichtslehrer Deutschlands hat ein Podcast-Projekt namens „history cast“ gestartet, bei dem Jan Hodel, Dozent für Geschichtsdidaktik an der Pädagogischen Hochschule FHNW teilnehmen durfte. Und zwar wurde er vom Podcast-Redakteur Heiner Wember zur Geschichte und Bedeutung … Weiterlesen →

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Panofsky and beyond… Bild-Analyse-Schemata im Fachunterricht

Veröffentlicht am 31. Oktober 2016 von Jan Hodel

Am 2. und 3. Dezember 2016 führt die Professur Gesellschaftswissenschaften zusammen mit dem NFS Bildkritik eikones  in Basel eine Fach- und Weiterbildungstagung zum Umgang mit Bildern in verschiedenen Unterrichtsfächern durch. Der Titel der Tagung lautet „Panofsky and beyond„. Am Freitag werden … Weiterlesen →

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Wikipedia in der Praxis (#gld15): Erste Beiträge im Video

Veröffentlicht am 4. Dezember 2015 von Jan Hodel

Auf dem Wissenschaftsportal L.I.S.A. sind seit heute die Beiträge aus Panel 1 der Tagung „Wikipedia in der Praxis. Geschichtsdidaktische Perspektiven„, die am 27. und 28. November in Basel durchgeführt wurde, als Videos abrufbar. Zum einen ist da die Begrüssung durch … Weiterlesen →

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Öffentliche Vorlesungen im Rahmen von #phi2015

Veröffentlicht am 24. August 2015 von Jan Hodel

Im Nachgang zur internationalen Tagung #phi2015 organisiert die Professur zusammen mit der Abteilung Internationales der PH öffentliche Vorlesungen mit renommierten GeschichtsdidaktikerInnen aus den USA, aus Australien, Südafrika und Russland. Diese Vorlesungen finden in den Räumlichkeiten des Instituts Sekundarstufe I und II … Weiterlesen →

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Frauen sind historischer Pflichtstoff im Lehrplan 21

Veröffentlicht am 20. Oktober 2013 von Jan Hodel

So schreibt es Yannick Nock, der unter anderem auch Jan Hodel befragte, in seinem Artikel in der Schweiz am Sonntag.

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Neuerscheinung aus der Professur

Veröffentlicht am 18. September 2013 von Jan Hodel

Jan Hodel: Geschichte als Netz narrativer Fragmente: Wie Jugendliche digitale Netzmedien für die Erstellung von Referaten im Geschichtsunterricht verwenden. Bern 2013. Nähere Information.

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