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Admin
Archiv des Autors: Jan Hodel
history cast – ein Podcast zu Geschichte
Der Verband der Geschichtslehrerinnen und Geschichtslehrer Deutschlands hat ein Podcast-Projekt namens „history cast“ gestartet, bei dem Jan Hodel, Dozent für Geschichtsdidaktik an der Pädagogischen Hochschule FHNW teilnehmen durfte. Und zwar wurde er vom Podcast-Redakteur Heiner Wember zur Geschichte und Bedeutung … Weiterlesen
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Panofsky and beyond… Bild-Analyse-Schemata im Fachunterricht
Am 2. und 3. Dezember 2016 führt die Professur Gesellschaftswissenschaften zusammen mit dem NFS Bildkritik eikones in Basel eine Fach- und Weiterbildungstagung zum Umgang mit Bildern in verschiedenen Unterrichtsfächern durch. Der Titel der Tagung lautet „Panofsky and beyond„. Am Freitag werden … Weiterlesen
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Verschlagwortet mit Bildanalyse-Schemata, eikones, Geschichtsdidaktik, Panofsky, panofsky and beyond
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Wikipedia in der Praxis (#gld15): Erste Beiträge im Video
Auf dem Wissenschaftsportal L.I.S.A. sind seit heute die Beiträge aus Panel 1 der Tagung „Wikipedia in der Praxis. Geschichtsdidaktische Perspektiven„, die am 27. und 28. November in Basel durchgeführt wurde, als Videos abrufbar. Zum einen ist da die Begrüssung durch … Weiterlesen
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Verschlagwortet mit Digitaler Wandel, Geschichtsdidaktik
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Öffentliche Vorlesungen im Rahmen von #phi2015
Im Nachgang zur internationalen Tagung #phi2015 organisiert die Professur zusammen mit der Abteilung Internationales der PH öffentliche Vorlesungen mit renommierten GeschichtsdidaktikerInnen aus den USA, aus Australien, Südafrika und Russland. Diese Vorlesungen finden in den Räumlichkeiten des Instituts Sekundarstufe I und II … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Aktuelles, Uncategorized, Vorträge & Moderationen
Verschlagwortet mit Geschichtsdidaktik
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Frauen sind historischer Pflichtstoff im Lehrplan 21
So schreibt es Yannick Nock, der unter anderem auch Jan Hodel befragte, in seinem Artikel in der Schweiz am Sonntag.
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Verschlagwortet mit Geschichtsdidaktik, Lehrplan 21
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Neuerscheinung aus der Professur
Jan Hodel: Geschichte als Netz narrativer Fragmente: Wie Jugendliche digitale Netzmedien für die Erstellung von Referaten im Geschichtsunterricht verwenden. Bern 2013. Nähere Information.