Archiv der Kategorie: Aktuelles

Dr. Gaby Sutter im Video-Interview zum Frauenstadtrundgang in Basel gestern und heute

Publiziert am 14. November 2019 von Björn Klein

Die Geschlechtergeschichte die wir heutzutage an den Universitäten und Hochschulen finden, hat selbst eine lange Geschichte. Sie liegt in aktivistischen und feministischen Netzwerken begründet, die sich über die letzten Jahrhunderte hinweg zurückverfolgen lassen. In der neueren Geschichte haben diese Kämpfe … Weiterlesen →

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Die Friedliche Revolution und die Politik der Gegenwart

Publiziert am 10. November 2019 von admin

„Allerdings steht der Historiker dem Jubiläum auch kritisch gegenüber. «Das Potenzial der friedlichen Revolution wird ungenügend in die deutsche Tradition aufgenommen.» Zwar würden Feiertage stattfinden und wichtige Personen zu Recht gewürdigt, allerdings käme der einfache Widerstand der einfachen Leute heute … Weiterlesen →

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Dialog mit arabischen Kolleg*innen

Publiziert am 4. November 2019 von admin

Next weekend in Berlin, Freie Universität: The Place of Humanities in Research, Education and Society: An Arab-German Dialogue A conference organized by the Arab-German Young Academy of Sciences and Humanities.   Teaching Humanities at Secondary Schools The program is uploaded, … Weiterlesen →

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#IPGESTE – Artikel erschienen

Publiziert am 1. Mai 2019 von Kathrin Schulman

2016 fand an der PH FHNW die SNF-geförderte internationale Konferenz #IPGESTE (International Perspectives on Geography and Earth Science Teacher Education) statt. Letzte Woche erschienen nun die Ergebnisse der Keynotes und Präsentationen im internationalen, peer-reviewten Journal of Geography in Higher Education. … Weiterlesen →

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«Wissen» in Geschichte und Politischer Bildung #BKDGP19

Publiziert am 3. April 2019 von admin

Auch in diesem Frühjahrsemester 2019 findet das Ringseminar zum historisch-politischen Lernen bzw. das Basler Kolloquium zur Didaktik der Geschichte und Politik #BKDGP10 am Institut Bildungswissenschaft Basel (Universität Basel/PH FHNW) statt. Dieses Jahr zum Thema: «Wissen» in Geschichte und Politischer Bildung – … Weiterlesen →

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Politik und Geschichtswissenschaft

Publiziert am 26. November 2018 von admin

Ein kurzes, fünfminütiges Interview mit Marko Demantowsky über das politische Engagement von Historiker*innen und ihre öffentliche Verantwortung in unserer problematischer gewordenen politischen Gegenwart, über den Ansatz von Public History Weekly und die notwendige Interdisziplinarität bei der Bearbeitung der grossen gesellschaftliche Herausforderungen.

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Stellenausschreibung / Job Posting: Geschichte, digital

Publiziert am 20. Juli 2018 von admin

Zum 15. September 2018 oder baldmöglichst ist an der Professur die Stelle einer*s Wissenschaftlichen Mitarbeitenden (Stufe 1) zu besetzen. Der Beschäftigungsumfang beträgt zunächst 60 Prozent, eine Erweiterung ist mit der schrittweisen Übernahme von Lehrveranstaltungen und etwaiger erfolgreicher zusätzlicher Mitteleinwerbungen möglich. Die … Weiterlesen →

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YCHANGE? Integration von Satellitenbildern im kompetenzorientierten Geographieunterricht

Publiziert am 28. März 2018 von admin

      Aletschgletscher, Google Earth Pro 2018. Fernerkundungsdaten werden nicht nur in der Freizeit genutzt, sondern auch in vielfältigen Berufsfeldern. Der Einsatz von Satellitenbildern in der Sekundarstufe I ist im Lehrplan 21 vorgeschrieben und wird auch in vielen Sek … Weiterlesen →

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Die digitale Herausforderung und die historisch-politische Bildung – Zur Einführung von #BKDGP18

Publiziert am 16. Januar 2018 von admin

  Auch in diesem Frühjahrssemester wird es wieder ein Kolloquium geben, wie stets bisher gemeinsam organisiert mit dem Zentrum für Politische Bildung und Geschichtsdidaktik (Aarau). Das Thema ist hochaktuell. Ich hoffe, wir dürfen zu den Terminen viele interessierte Kolleg_innen aus … Weiterlesen →

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Klima und Geschichte – eine Chance für den Unterricht in Geschichte und Geografie?

Publiziert am 18. November 2017 von Dominik Sauerländer

Kathrin Viehrig und Dominik Sauerländer behandeln in ihrem Vortrag in der Ringvorlesung «Das Hungerjahr 1817 und seine Folgen» Möglichkeiten, fächerverbindend zu unterrichten. Sie stellen dazu inhaltliche Unterrichtskonzepte zur Diskussion, die geografische und historische Aspekte zu den curricularen Schlüsselthemen Französische Revolution, … Weiterlesen →

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