Schlagwort-Archive: F&E Digitaler Wandel

21-25 D / Teacher Agency in Digital Literacy & Ethics Education (#TAiDLE)

Publiziert am 7. September 2021 von admin

Projektleitung: Dr. Robin Schmidt Laufzeit: 2021-2025 Im Mittelpunkt des Forschungsprojekts steht die Frage nach der Entstehung von Handlungswirksamkeit von Lehrpersonen in komplexen, volatilen Umständen («Teacher Agency»). Der theoretische Teil des Projekts soll beschreibbar machen, wie Situationen und Prozesse entstehen, die … Weiterlesen →

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Museen in der digitalen Revolution – Neuer Geschichtstalk #GTS7000

Publiziert am 7. November 2018 von admin

Nach dem Geschichtstalk ist vor dem Geschichtstalk. – #Savethedate Am kommenden Samstag, 19 Uhr, im Badischen Landesmuseum in Karlsruhe. Die Frage, die wir diskutieren wollen: >Das Museum von morgen – alles digital?<  

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#DKMMZ19

Publiziert am 13. August 2018 von admin

Neue Homepage ab Januar 19 mit aktuellen Informationen -> mensch-maschine-zukunft.ch Angesichts der digitalen Revolution: Was ist zu tun? Wie und wie schnell? Von wem? Und vor allem: Warum? 2019 wollen wir diese Frage im Hinblick auf die Bildung der Zukunft … Weiterlesen →

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Digitale Lehrmethoden und kollaboratives Arbeiten in der Geschichtswissenschaft #digigw18_1

Publiziert am 27. Februar 2018 von admin

Am Freitag, den 2. März, führen Dominik Sauerländer und Marko Demantowsky von der Professur einen Workshop des Deutschen Historiker_innenverbandes (AG Digitale Geschichtswissenschaft) in der Geschäftsstelle der Max Weber Stiftung in Bad Godesberg durch. Twitter-Hashtag: #digigw18_1.

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#gld15 – Wikipedia in der Praxis

Publiziert am 6. Februar 2018 von admin

Wikipedia in der Praxis Geschichtsdidaktische Perspektiven Basel – 27.11.2015 – 28.11.2015 Die Veranstaltung ist eine Kooperation der Pädagogischen Hochschule FHNW, Professur für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften und ihre Disziplinen mit der Körber-Stiftung und eine Medienpartnerschaft mit L.I.S.A. – Wissenschaftsportal der Gerda-Henkel-Stiftung. … Weiterlesen →

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#BKDGP 2018 – Digitaler Wandel

Publiziert am 16. Januar 2018 von admin

Basler Kolloquium zur Didaktik der Geschichte und Politik 2018 | Basel Colloquium for History and Civics Education 2018   Die digitale Herausforderung und die historisch-politische Bildung | The digital challenge and history and civics education     veranstaltet als Kooperation von Pädagogischen Hochschule FHNW (Professur … Weiterlesen →

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Eine Studierendensicht auf #Geschichtsdidaktik und #DigitalLiteracy

Publiziert am 6. November 2017 von admin

Die dauerhaften Bemühungen von Jan Hodel und Marko Demantowsky um die kritische Annahme der digitalen Herausforderung in der Geschichtslehrpersonenbildung – aus der sehr persönlichen und skizzenhaften Sicht eines ehemaligen Studierenden – (C) Luca Criscione 2017. Die beiden Kollegen finden es … Weiterlesen →

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Wikipedia und Lehrerbildung

Publiziert am 12. Oktober 2017 von admin

Die Anforderungen an die domänenspezifische Digital Literacy von Schülerinnen und Schülern und die darauf zu beziehenden Anforderungen an die Digital Literacy von Lehrpersonen ist in den Seminaren des Weiterbildungs-Studienangebots Geschichte (Sekundarstufe II) an der Pädagogischen Hochschule FHNW seit 2013 fester … Weiterlesen →

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17-18 R & D / Super7000 (beta)

Publiziert am 5. Mai 2017 von admin

  Forschungs- und Entwicklungsprojekt: Historische Wissenschaftskommunikation für die Zukunft. Der „Geschichtstalk im Super7000“ (beta)   Projektleitung: Prof. Dr. Marko Demantowsky / Georgios Chatzoudis Projektmitarbeiter: Matthias Krämer Externe Förderinstitution: Gerda-Henkel-Stiftung (Düsseldorf, DE) Kooperationspartner: Verband der Historiker und Historikerinnen Deutschlands (VHD) Förderzeitraum: Juni 2017 – August … Weiterlesen →

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11-12, 17-ff Pretest / #TCDTE

Publiziert am 28. Februar 2017 von admin

  Forschungsprojekt: Teacher Concepts of Digital Tools in Education (#TCDTE)   Projektleitung: Prof. Dr. Marko Demantowsky, Dr. Kathrin Viehrig Förderinstitution: Pretestphase, SNF-Antrag in Vorbereitung Projektzeitraum: Pilotierung 1 2011/12 im Ruhrgebiet (Deutschland), Pilotierung 2 2016/17 in Basel Projektbeschrieb: Das Projekt erforscht auf der Basis eines … Weiterlesen →

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