Seit dieser Woche ist der von Ewald Terhart herausgegebene Band „Die Hattie-Studie in der Diskussion. Probleme sichtbar machen“ offiziell im Buchhandel. Anliegen der Schrift ist es, die viel diskutierte, aber wenig gelesene bildungswissenschaftliche Mega-Studie von John Hattie in verschiedenen Perspektiven kritisch aufzuarbeiten und für eine sachlich-nüchterne Diskussion anschlussfähig zu machen, die jedem Instrumentalisierungsversuch zu widerstehen vermag.
Mit im Band ist auch ein Beitrag der kulturwissenschaftlichen Fachdidaktiken, verfasst von Mitarbeitenden der Pädagogischen Hochschule, Marko Demantowsky und Monika Waldis: Wirksamer Fachunterricht. Visible Learning in geschichtsdidaktischer Perspektive.
