US minorities and digital choices

Dieser Post ist ein repost von einem erstmalig auf dem privaten Blog von Kathrin Viehrig erschienenen Beitrag.

US minorities and digital choices

The US map reflects some of the country’s history of immigrations: New York (not the ‘old’ York in England); Berne (NY), Lucerne (PA) and Zurich (KS) are just a few US cities bearing names from the immigrants’ home countries. Ethnic groups are one type of minority. Other minorities are based on lifestyle choices or beliefs, for instance regarding food, education, language, religion or whether and how they use digital media.

Digital or not? It’s more of a choice than one might think… (Image Source)

A famous saying from Pirke Avot is: “”“Who is wise? One who learns from every man…””. Despite the very different contexts, what can teacher education in Switzerland learn from some of the digital choice minorities in the US?

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Kölner Vorträge: Was ist Digital History?

Kölner Vorträge im Sommersemester 2019 | Die Historie und das Digitale

Was bedeutet heute digitale Geschichtswissenschaft? Ist darunter die Anwendung von digitalen Werkzeugen in der Geschichtsforschung, also eine neue Hilfswissenschaft, zu verstehen? Oder eher die Erforschung einer zunehmend digital verfügbaren Vergangenheit?

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Nationale Identität in der Gegenwart – die neue #GTS7000

Die neue GTS7000-Sendung widmet sich der Frage nach der Bedeutung von nationaler Identität in der Gegenwart, am Beispiel der deutschen. Wie wichtig ist sie noch, geht es auch ohne, gibt es sie noch, welchen Einfluss kann man darauf nehmen, und wenn man Einfluss nehmen kann: Welcher sollte es sein?

Die Sendung wurde als Kooperationsprojekt wie immer stets organisiert von der Gerda Henkel Stiftung und ihrem Wissenschaftsportal L.I.S.A. sowie der Professur Gesellschaftswissenschaften der PH FHNW.

Ein besonderer Dank geht an Marvin Rees für dessen organisatorische und technische Assistenz.

Die L.I.S.A.-Redaktion hat der Film hervorragend geschnitten und ein Inhaltsverzeichnis angelegt:
00:01 Intro
00:38 Begrüßung und Einführung
05:41 Was ist für Sie deutsche Identität? Was gehört für Sie dazu?
11:12 Wald und Landschaften – typisch deutsch?
19:46 Wer sind die Akteure die nationale Identitäten bestimmen?
32:44 Füllt das Konzept der Identität ein gesellschaftlich entstehendes Vakuum?
36:32 Hat Deutschland eine Normalisierung in Sachen nationaler Identität erfahren?
44:02 Kann Deutschland bei der Integration von Migranten von den USA lernen?
51:45 Kann Geschichte ein Sinnstiftungsangebot sein?
57:33 Inwiefern ist die Berufung auf Identität kulturelles Kapital?
65:16 Schlussrunde: Hilft uns das Konzept der Identität weiter?

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5. Schweizerische Geschichtstage – Panel zu Unterricht und Museum

Im Rahmen der Schweizerischen Geschichtstage zum Thema „Reichtum“ bestritten Barbara Welter Thaler (Uni Zürich), Verena Berthold (Kantonsschule Baden) und Dominik Sauerländer (PH FHNW) ein didaktisches/ geschichtskulturelles Panel. Die Beiträge wurden kommentiert von Gesine Krüger (Uni Zürich).

Zusammenfassung des Panels

Narrative über Reichtum und Macht im didaktischen Diskurs

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1. Berufliches Netzwerktreffen Sek II Geschichte Nordwestschweiz

Einladung an alle Absolvent*innen des Studienangebots Geschichte Sekundarstufe II an der Pädagogischen Hochschule FHNW

Gerne möchten wir alle Absolvent*innen zu einem Vortrag mit anschliessendem Apéro in den Campus Muttenz einladen und hoffen auf rege Teilnahme.

Das Treffen soll dazu dienen, sich anregen zu lassen und sich auszutauschen – mit den ehemaligen Studienkolleg*innen, mit anderen ehemaligen Geschichtsdidaktik-Studierenden, mit Praxislehrpersonen oder auch mit uns, den Dozierenden.

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#GTS7000-Talk: „Gamification“

Unsere neue Sendung vom 3. Mai 2019 aus Dießen
Redigierte Aufnahme aus dem Traidtcasten des Klosters

„Gamification – Risiko oder Zukunftschance“

Auftakt zur Diessener Klausur Mensch|Maschine|Zukunft 2019 #DKMMZ19

Gäste:
Bert te Wildt, Chefarzt der Psychosomatischen Klinik Kloster Diessen
Linda Breitlauch, Professorin für Game Design an der Hochschule Trier
Kathrin Passig, Publizistin und Schriftstellerin

Moderation:
Georgios Chatzoudis, Gerda Henkel Stiftung
Marko Demantowsky

Kooperation: L.I.S.A. – Das Wissenschaftsportal der Gerda Henkel Stiftung und diese Professur

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#IPGESTE – Artikel erschienen

2016 fand an der PH FHNW die SNF-geförderte internationale Konferenz #IPGESTE (International Perspectives on Geography and Earth Science Teacher Education) statt.

Letzte Woche erschienen nun die Ergebnisse der Keynotes und Präsentationen im internationalen, peer-reviewten Journal of Geography in Higher Education. Der Artikel kann hier abgerufen werden: Volltext

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«Wissen» in Geschichte und Politischer Bildung #BKDGP19

Auch in diesem Frühjahrsemester 2019 findet das Ringseminar zum historisch-politischen Lernen bzw. das Basler Kolloquium zur Didaktik der Geschichte und Politik #BKDGP10 am Institut Bildungswissenschaft Basel (Universität Basel/PH FHNW) statt.

Dieses Jahr zum Thema:

«Wissen» in Geschichte und Politischer Bildung – Epistemologie, Konzepte und Bildungsziele»

Gerne laden wir Sie/Euch zu den Gastreferaten im Rahmen dieses Ringseminars ein. Nach Basel kommen werden Andreas Stadelmann, PH Bern, Kijan Espahangizi, ETH und Universität Zürich, Burghard Barte, Universität Kiel und, hoffentlich, Stéphane Levesque, University of Ottawa (angefragt).

Jede*r Interessierte ist willkommen.

–> Hier geht es zum Programm

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Ein paar Gedanken zur Diskussion um das neue EU-Urheberrecht

Gestern habe ich auf Twitter mitten hinein in die überschiessende Emotionalität der demokratisch unterlegenen Gegner*innen des neuen europäischen Urheberrechts interveniert, weil mir schien, dass es zu einer Demokratie dazugehört, auch bei unliebsamen Mehrheitsentscheidungen nicht die demokratische Institutionalität als solche anzugreifen und sich damit ungewollt gemein zu machen mit den radikalen, grundsätzlichen Gegner*innen des EU-Parlaments.
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Studierende forschen – Ergebnisse des fachdidaktischen Studierendenprojekts aus dem HS 2018

Im HS 2018 haben Studierende im Rahmen des Seminars „Spezifische Aspekte geographiedidaktischer Forschung“ nicht nur Methoden und Beispiele aktueller geographiedidaktischer Forschung kennengelernt, sondern auch selbst ein Mini-Forschungs-Projekt durchgeführt. Das Mini-Projekt beschäftigte sich damit ob und wie fachdidaktische Forschungsergebnisse in der Unterrichtsplanung von Geografie- bzw. RZG-Lehrkräften überhaupt ankommen.

Was dabei herausgekommen ist können Sie hier herausfinden:

 

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